|
|
|
|
| LEADER |
02827nab a2200349 c 4500 |
| 001 |
koha001000199 |
| 005 |
20230419150615.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
230413|2023 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/19996195/61/12
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001000199
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Костина, Екатерина Алексеевна
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Развитие цифровой грамотности как компонента функциональной грамотности при обучении студентов китайскому языку
|c Е. А. Костина, Ж. С. Соболева, Л. А. Макаренко
|
| 246 |
1 |
1 |
|a The development of digital literacy as a component of functional literacy in teaching Chinese to students
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 23 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a В настоящее время актуальным образовательным результатом выступает функциональная грамотность учащихся, что последовательно подтверждается рядом разноуровневых нормативных документов (указы Президента, приказы Рособрнадзора и Минпросвещения России, письма департаментов и министерств, федеральный государственный образовательный стандарт). Формирование функциональной грамотности обычно относят к одному из результатов основного общего образования, однако в процессе профессиональной подготовки будущих учителей также необходимо заниматься развитием функциональной грамотности студентов в рамках предметного обучения.
|
| 653 |
|
|
|a функциональная грамотность
|
| 653 |
|
|
|a цифровая грамотность
|
| 653 |
|
|
|a обучение иностранному языку
|
| 653 |
|
|
|a китайский язык
|
| 653 |
|
|
|a цифровая образовательная среда
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Соболева, Жанна Сергеевна
|
| 700 |
1 |
|
|a Макаренко, Лидия Александровна
|
| 773 |
0 |
|
|t Язык и культура
|d 2023
|g № 61. С. 215-234
|x 1999-6195
|w 0210-44960
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001000199
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1000199
|d 1000199
|
