|
|
|
|
| LEADER |
05215nab a2200337 c 4500 |
| 001 |
koha001003870 |
| 005 |
20241017130541.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
230622|2023 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/19996195/62/14
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001003870
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Лазарева, Анна Сергеевна
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Андрагогика как базис мультилингвального корпоративного обучения
|c А. С. Лазарева, К. Э. Безукладников
|
| 246 |
1 |
1 |
|a Andragogy as the basis of multilingual corporate training
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 18 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a В последние десятилетия наблюдается повышенный спрос на изучение иностранных языков взрослыми. Важность образования взрослых заключается в его непосредственной ориентации на обучение на протяжении всей жизни с учетом опыта, приобретенного в рамках образования взрослых. В современном мультикультурном и многоязычном мире диалог становится решающим фактором в сближении людей, во взаимопонимании между профессионалами, работающими в различных культурных и языковых условиях. Объектом исследования являются взрослые, которые сегодня полноценно участвуют во всех сферах жизни нашего общества. Обучение в андрагогическом классе не управляется механической или формальной процедурой. Взрослые учатся на практике и устанавливают личную связь с предметом, что имеет эмоциональную значимость для студента. Компании реалистично и проницательно смотрят на роль андрогогики как основы мультилингвального развития иноязычной коммуникативной компетенции в сфере корпоративного обучения. Методика мультилингвального обучения взрослых в корпоративном формате, основанная на базовых принципах андрагогики, допускает выбор, самостоятельность и индивидуальную траекторию развития обучающегося, способного анализировать, систематизировать свои знания из предыдущего опыта изучения других иностранных языков. Рассматривается интерактивность мультилингвального обучения в сфере дополнительного образования взрослых с корпоративной средой коммуникативной компетенции разбирается ее структура и сущность, которая позволяет выявить новизну и проблемы данного типа обучения, приводятся статистические данные вовлеченности в изучение иностранных языков в рамках корпоративных программ дополнительного образования взрослых. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке специалистов широкого профиля, осуществляющих международную деятельность, предполагающую обязательное знание иностранных языков, а также вносят вклад в развитие методики обучения взрослых в сфере дополнительного профессионального образования.
|
| 653 |
|
|
|a андрагогика
|
| 653 |
|
|
|a корпоративное обучение
|
| 653 |
|
|
|a обучение иностранным языкам
|
| 653 |
|
|
|a мультилингвальное обучение
|
| 653 |
|
|
|a дополнительное образование взрослых
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Безукладников, Константин Эдуардович
|
| 773 |
0 |
|
|t Язык и культура
|d 2023
|g № 62. С. 263-276
|x 1999-6195
|w 0210-44960
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001003870
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1003870
|d 1003870
|
