|
|
|
|
| LEADER |
02908nab a2200397 c 4500 |
| 001 |
koha001006242 |
| 005 |
20241129180212.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
230919|2023 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/15617793/489/17
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001006242
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Гревцева, Гульсина Якуповна
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Инновационные виды педагогического сопровождения самостоятельной работы обучающихся в информационно-образовательной среде
|c Г. Я. Гревцева, М. В. Циулина, А. В. Фахрутдинова
|
| 246 |
1 |
1 |
|a Innovative types of pedagogical support for students’ self-organized work in a digital educational environment
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 30 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a Раскрывается актуальность самостоятельной работы, анализируются ключевые понятия (самостоятельная работа, автодидактика, педагогическое сопровождение, информационно-образовательная среда и др.). Представлены позиции ученых на исследуемую проблему. Обосновывается выбор методологических подходов: системно-синергетический, информационный, интегративный, личностно-деятельностный и праксеологический. Выделены инновационные виды педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов в информационно-образовательной среде.
|
| 653 |
|
|
|a самостоятельная работа
|
| 653 |
|
|
|a автодидактика
|
| 653 |
|
|
|a педагогическое сопровождение
|
| 653 |
|
|
|a информационно-образовательная среда
|
| 653 |
|
|
|a деятельность
|
| 653 |
|
|
|a наставничество
|
| 653 |
|
|
|a тьюторство
|
| 653 |
|
|
|a модерация
|
| 653 |
|
|
|a супервизия
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Циулина, Марина Владимировна
|
| 700 |
1 |
|
|a Фахрутдинова, Анастасия Викторовна
|
| 773 |
0 |
|
|t Вестник Томского государственного университета
|d 2023
|g № 489. С. 173-180
|x 1561-7793
|w 0065-98160
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001006242
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1006242
|d 1006242
|
