|
|
|
|
| LEADER |
07349nab a2200361 c 4500 |
| 001 |
koha001006429 |
| 005 |
20240424120731.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
230921|2023 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/19996195/63/10
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001006429
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Лазарева, Анна Сергеевна
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Обучение чтению многоязычных детей и взрослых на основе использования скороговорок
|c А. С. Лазарева, А. А. Прохорова, Л. Ю. Путятина
|
| 246 |
1 |
1 |
|a Teaching multilingual children and adults to read through the use of tongue twisters
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 15 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a Исследуется организация коррекционной, логопедической и методической помощи многоязычным детям и взрослым, осуществляемой в ходе мультилингвального логопедического чтения. Обучение чтению и профилактика нарушений чтения у би- и мультилингвальных детей и взрослых с речевыми нарушениями является одним из актуальных направлений логопедической и методической работы в связи с наметившейся тенденцией роста количества детей и взрослых данной категории в Российской Федерации. Чтение на нескольких иностранных языках рассматривается в единстве письменной и устной речи и представляет собой сложный процесс со своими психофизиологическими и лингвокультурными механизмами. Описаны методы обучения чтению на основе разноязычных скороговорок, рассмотрены требования к дидактическому материалу; освещены основные моменты при планировании логопедической работы с детьми и взрослыми, имеющими разный уровень речевого иноязычного развития. Выявлены закономерности и определена классификация скороговорок, методы использования скороговорок при обучении чтению на нескольких иностранных языках. В случае отсутствия аутентичной среды общения, а также носителей языка устное иноязычное высказывание может быть весьма сложным с точки зрения фонетически правильного продуцирования речи. Практика показывает, что при говорении возникают состояния, препятствующие полноценному проявлению личности, снижению активности в общении на иностранном(-ых) языке(-ах). Все это приводит к общей неудовлетворенности результатами обучения и невозможности демонстрации своих знаний на практике. Как известно, основным средством мультилингвального обучения иностранному языку является языковая среда, а все остальные – вспомогательными, их назначение – приобщение обучающихся к аутентичной языковой среде. В связи с ориентацией процесса обучения на практическое владение иностранным(-ыми) языком(-ами) устному иноязычному высказыванию придается большое значение и вследствие этого все большее внимание исследователей и педагогов уделяется использованию скороговорок. Скороговорки представляют собой небольшое произведение, состоящее из одной или двух фраз. Оно строится на сочетании (повторении) слов и звуков, затруднительных для произношения, особенно при быстром их произнесении. Скороговорки отличает предельная уплотненность труднопроизносимых и не всегда благозвучных согласных. В них специально подбираются слова со скоплением труднопроизносимых слогов. Они создавались многими поколениямилюдей, развивались и совершенствовались в течение столетий, многие придумывались исключительно для обучения. Предложен комплекс упражнений, основанных на скороговорках, которые способствуют развитию беглости речи, улучшают качество произношения, правильную локализацию звуков, слов. Скороговорки – один из самых ценных инструментов для правильного чтения вслух на разных языках и эффективное средство мультилингвального обучения. Они помогают практиковать наиболее труднопроизносимые звуки и слова, улучшают память, стимулируют развитие словарного запаса, развивают воображение и поощряют привычку читать.
|
| 653 |
|
|
|a мультилингвальное обучение
|
| 653 |
|
|
|a иностранные языки
|
| 653 |
|
|
|a обучение многоязычных детей
|
| 653 |
|
|
|a обучение многоязычных взрослых
|
| 653 |
|
|
|a логопедическое чтение
|
| 653 |
|
|
|a скороговорки
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Прохорова, Анна Александровна
|
| 700 |
1 |
|
|a Путятина, Людмила Юрьевна
|
| 773 |
0 |
|
|t Язык и культура
|d 2023
|g № 63. С. 187-206
|x 1999-6195
|w 0210-44960
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001006429
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1006429
|d 1006429
|
