Изучение особенностей решения "задач на смысл" детьми разных возрастных групп
Рассматривается возрастная специфика решения «задач на смысл» детьми от 4 до 10 лет как показатель становления смыслового сознания. Смысловое сознание понимается как определенный этап в становлении многомерного мира человека, связанный с открытием ребенком смыслов предметов, явлений, ситуаций....
| Published in: | Вестник Томского государственного университета № 333. С. 145-148 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001008029 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 01907nab a2200313 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001008029 | ||
| 005 | 20231024124819.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 231016|2010 ru s c rus d | ||
| 035 | |a koha001008029 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Файзуллаева, Елена Дмитриевна |9 82674 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Изучение особенностей решения "задач на смысл" детьми разных возрастных групп |c Е. Д. Файзуллаева |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 6 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Рассматривается возрастная специфика решения «задач на смысл» детьми от 4 до 10 лет как показатель становления смыслового сознания. Смысловое сознание понимается как определенный этап в становлении многомерного мира человека, связанный с открытием ребенком смыслов предметов, явлений, ситуаций. | |
| 653 | |a задачи на смысл | ||
| 653 | |a дети | ||
| 653 | |a смысловое сознание | ||
| 653 | |a возрастные особенности | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах |9 896660 | |
| 773 | 0 | |t Вестник Томского государственного университета |d 2010 |g № 333. С. 145-148 |x 1561-7793 |w 0065-98160 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001008029 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1008029 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1008029 |d 1008029 | ||
| 039 | |b 100 | ||