Уроки пандемии: анализ опыта перехода на онлайн-преподавание в средней школе
Представлены материалы работы, посвященной тому, как внезапный переход образовательных учреждений на дистанционное обучение, вызванный COVID-19, отразился на уровне тревожности и профессионального выгорания педагогов. В исследовании приняли участие 282 педагога общеобразовательных школ. Полученн...
| Published in: | Психологическая наука и образование Т. 27, № 6. С. 84-101 |
|---|---|
| Other Authors: | , , , , , |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001009005 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 04204nab a2200409 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001009005 | ||
| 005 | 20231108170515.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 231101|2022 ru s c rus d | ||
| 024 | 7 | |a 10.17759/pse.2022270607 |2 doi | |
| 035 | |a koha001009005 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Уроки пандемии: анализ опыта перехода на онлайн-преподавание в средней школе |c Е. А. Аленина, К. В. Барцева, О. В. Ли [и др.] |
| 246 | 1 | 1 | |a Lessons from the pandemic: analyzing the experience of distant learning in secondary schools |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 33 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Представлены материалы работы, посвященной тому, как внезапный переход образовательных учреждений на дистанционное обучение, вызванный COVID-19, отразился на уровне тревожности и профессионального выгорания педагогов. В исследовании приняли участие 282 педагога общеобразовательных школ. Полученные с помощью опроса результаты показали, что педагоги успешно справились с произошедшим переходом: уровень тревожности и выгорания был схожим с результатами предыдущих исследований педагогов, проводимых до пандемии. По мнению авторов, значимую роль в адаптации педагогов в этой ситуации сыграло их отношение к экстренному переходу на онлайн-формат. В частности, те, кто адаптировались к изменениям и смогли привыкнуть к дистанционному формату работы, продемонстрировали самый низкий уровень тревожности по сравнению с другими группами, которые сопротивлялись переменам и испытывали трудности. Установлено, что, по мнению педагогов, важным условием успешного дистанционного обучения является детальная регуляция инфраструктурных аспектов образовательного про-цесса администрацией. Обсуждаются дальнейшие шаги к повышению качества дистанционного обучения на основе полученного в проведенном исследовании опыта. | |
| 653 | |a дистанционное обучение | ||
| 653 | |a преподавание | ||
| 653 | |a тревожность | ||
| 653 | |a эмоциональное выгорание | ||
| 653 | |a пандемия COVID-19 | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах |9 898118 | |
| 700 | 1 | |a Аленина, Евгения Алексеевна |9 398976 | |
| 700 | 1 | |a Барцева, Ксения Викторовна |9 898119 | |
| 700 | 1 | |a Ли, Олег Владимирович |9 375856 | |
| 700 | 1 | |a Залешин, Михаил Сергеевич |9 97401 | |
| 700 | 1 | |a Лиханов, Максим Владимирович |9 429909 | |
| 700 | 1 | |a Ковас, Юлия Владимировна |9 95775 | |
| 773 | 0 | |t Психологическая наука и образование |d 2022 |g Т. 27, № 6. С. 84-101 |x 1814-2052 |w 0033-48460 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001009005 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1009005 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 039 | |z 22 |b 100 | ||
| 999 | |c 1009005 |d 1009005 | ||