Становление предметного сознания у детей, воспитывающихся в условиях коммуникативно депривированной социальной среды
Представлен краткий анализ результатов ряда психологических исследований поведения и развития депривированных детей. Указывается на необходимость научных исследований, ориентированных на запросы современной практики в сфере социального сиротства. Показана актуальность формирования предметного мира д...
| Published in: | Вестник Томского государственного университета № 300 (I). С. 205-208 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001016943 |
| Summary: | Представлен краткий анализ результатов ряда психологических исследований поведения и развития депривированных детей. Указывается на необходимость научных исследований, ориентированных на запросы современной практики в сфере социального сиротства. Показана актуальность формирования предметного мира детей раннего возраста в Доме ребенка. Формирование предметного мира детей рассматривается в парадигме постнеклассической психологии. |
|---|---|
| Bibliography: | Библиогр.: 44 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |