Личностные результаты образования младших школьников: проблемы оценки и формирования, способы диагностики и мониторинга
Постулируется значимость и рассматриваются вопросы реализации мониторинга личностных результатов образования младших школьников с позиций авторской концепции оценки психосоциального развития, выделяются наименее разрешенные проблемы. Обозначена специфика оценочной деятельности в отношении обучающ...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 493. С. 192-201 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001131531 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Постулируется значимость и рассматриваются вопросы реализации мониторинга личностных результатов образования младших школьников с позиций авторской концепции оценки психосоциального развития, выделяются наименее разрешенные проблемы. Обозначена специфика оценочной деятельности в отношении обучающихся с ОВЗ. Предлагаются варианты моделирования экспериментально-педагогических ситуаций, позволяющих объективировать процедуру оценивания, а также примеры другого диагностического инструментария. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 23 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |