Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту
Современный этап технологического прогресса характеризуется динамичным развитием искусственного интеллекта и его интеграцией в образование. Из нескольких десятков технологий искусственного интеллекта, используемых в различных сферах жизнедеятельности человека, наибольшее применение в области обра...
| Published in: | Язык и культура № 65. С. 242-261 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001141435 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 04058nab a2200361 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001141435 | ||
| 005 | 20240905161203.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 240620|2024 ru s c rus d | ||
| 024 | 7 | |a 10.17223/19996195/65/11 |2 doi | |
| 035 | |a koha001141435 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Сысоев, Павел Викторович |9 73309 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту |c П. В. Сысоев, Е. М. Филатов, Д. О. Сорокин |
| 246 | 1 | 1 | |a Feedback in foreign language teaching: from information technologies to artificial intelligence |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 27 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Современный этап технологического прогресса характеризуется динамичным развитием искусственного интеллекта и его интеграцией в образование. Из нескольких десятков технологий искусственного интеллекта, используемых в различных сферах жизнедеятельности человека, наибольшее применение в области образования получили: а) машинное обучение (machine learning), б) естественный язык (natural language processing), в) анализ данных (data science) и г) интеллектуальная система обучения (intelligent tutoring system). На их основе создаются инструменты искусственного интеллекта, обладающие значительным лингводидактическим потенциалом и во многом изменяющие традиционные роли преподавателя и обучающихся в образовательном процессе. Однако следует заметить, что интеграция искусственного интеллекта в образование в целом и в обучение иностранному языку в частности в настоящее время находится на начальной стадии. Педагогами и методистами проводятся пилотные исследования, изучающие способности конкретных инструментов искусственного интеллекта в формировании аспектов иностранного языка или развитии иноязычных речевых умений обучающихся. Вместе с тем ограниченное количество эмпирических работ не позволяет говорить о системности и комплексности в обучении иностранному языку на основе искусственного интеллекта. | |
| 653 | |a искусственный интеллект | ||
| 653 | |a чат-боты | ||
| 653 | |a языковые помощники | ||
| 653 | |a обратная связь | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах |9 966163 | |
| 700 | 1 | |a Филатов, Евгений Михайлович |9 893863 | |
| 700 | 1 | |a Сорокин, Данила Олегович |9 808388 | |
| 773 | 0 | |t Язык и культура |d 2024 |g № 65. С. 242-261 |x 1999-6195 |w 0210-44960 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001141435 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1141435 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 039 | |b 100 | ||
| 999 | |c 1141435 |d 1141435 | ||