|
|
|
|
| LEADER |
06546nab a2200337 c 4500 |
| 001 |
koha001145568 |
| 005 |
20241017131836.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
241011|2024 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/19996195/67/10
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001145568
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Комарова, Эмилия Павловна
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Особенности формирования опыта конструктивно-критической деятельности магистрантов технического вуза в лингвопрофессиональной подготовке
|c Э. П. Комарова, О. В. Гудкова, О. А. Боброва
|
| 246 |
1 |
1 |
|a Features of forming the experience of constructive and critical activity of undergraduates of the technical university in linguistic and professional training
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 22 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a Социально-экономические изменения в мировом образователь- ном пространстве характеризуются разработкой образовательных интегрирован- ных программ, учебных пособий в условиях усиления международной деятель- ности. Именно эти изменения в образовательном пространстве технических уни- верситетов характеризуют смену детерминант в процессе формирования опыта конструктивно-критической деятельности магистрантов с целью подготовки спе- циалиста, способного связывать жизненный опыт с полученной новой информа- цией, умением ее осмысливать, критически мыслить. Цель исследования: разработать, экспериментально апробировать особенно- сти формирования опыта конструктивно-критической деятельности магистран- тов технического вуза. Задачи исследования: уточнить понятие «опыт конструк- тивно-критической деятельности магистрантов в лингвопрофессиональной под- готовке», его компонентный состав; определить особенности формирования опыта конструктивно-критической деятельности магистрантов технического вуза в лингвопрофессиональной подготовке; разработать критерии, показатели и уровневые характеристики сформированности опыта конструктивно-критиче- ской деятельности магистрантов в лингвопрофессиональной подготовке. Методы исследования: теоретические (анализ и синтез понятийно-категориального аппа- рата и эмпирических явлений, систематизация данных, контент-анализ); эмпири- ческие (качественный и количественный анализ данных проведенного анкетиро- вания магистрантов первого курса технического вуза), диагностические (тести- рование, методы математической статистики). Выявление особенностей опыта конструктивно-критической деятельности магистрантов технического вуза в лингвопрофессиональной подготовке связано с внедрением цифровых ресурсов в образование, при этом особый акцент дела- ется на развитии личности в рамках антропологической образовательной пара- дигмы, подчеркивающей главенствующую позицию личности субъекта обуче- ния, утвержденную в Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Это находит отражение в «системном применении знаний, умений, ценностных установок в социальном, профессиональ- ном и личностном контексте». Формирование опыта конструктивно-критической деятельности ставит задачу развить у магистрантов умения и навыки получения новых знаний, участия в командной работе; овладеть творческими способами ре- шения научных проблем; принимать определенную позицию в дискуссиях и уметь ее аргументировать; формировать способность к самообразованию, само- воспитанию.
|
| 653 |
|
|
|a формирование
|
| 653 |
|
|
|a опыт конструктивно-критической деятельности
|
| 653 |
|
|
|a магистранты
|
| 653 |
|
|
|a лингво-профессиональная подготовка
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Гудкова, Ольга Владимировна
|
| 700 |
1 |
|
|a Боброва, Оксана Анатольевна
|
| 773 |
0 |
|
|t Язык и культура
|d 2024
|g № 67. С. 190-202
|x 1999-6195
|w 0210-44960
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001145568
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1145568
|d 1145568
|
