|
|
|
|
| LEADER |
06034nab a2200337 c 4500 |
| 001 |
koha001145574 |
| 005 |
20241017130237.0 |
| 007 |
cr | |
| 008 |
241011|2024 ru s c rus d |
| 024 |
7 |
|
|a 10.17223/19996195/67/15
|2 doi
|
| 035 |
|
|
|a koha001145574
|
| 040 |
|
|
|a RU-ToGU
|b rus
|c RU-ToGU
|
| 100 |
1 |
|
|a Сысоев, Павел Викторович
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Методика обучения студентов-юристов составлению международных правовых документов на основе инструментов искусственного интеллекта в рамках интегрированного курса
|c П. В. Сысоев, В. В. Харин, М. В. Гаврилов
|
| 246 |
1 |
1 |
|a Method of teaching law students to draft international legal documents based on artificial intelligence tools as part of an integrated course
|
| 336 |
|
|
|a Текст
|
| 337 |
|
|
|a электронный
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр.: 17 назв.
|
| 520 |
3 |
|
|a Практическая деятельность российских юристов по сопровожде- нию международных проектов предопределяет необходимость учета не только специфики российского законодательства, но и основ правовых систем иностран- ных государств, которые могут иметь принципиальные различия и особенности построения юридической системы. Интегрированный подход, ориентированный на одновременное формирование у студентов профессиональных компетенций и иноязычной коммуникативной компетенции, создает оптимальные условия для обучения студентов-юристов составлению международных правовых докумен- тов. При этом использование в процессе обучения современных инструментов искусственного интеллекта (ИИ) для юристов (Genie AI, LegalAI, AI Legal Document Generator) способно значительно расширить иноязычную практику студентов и подготовить их к профессиональной деятельности. Однако разра- ботка методики обучения студентов-юристов составлению международных пра- вовых документов на основе инструментов ИИ ранее не выступала предметом отдельного исследования. В опытно-экспериментальной работе по определению эффективности пред- лагаемой методики интегрированного обучения приняли участие студенты (кон- трольная группа = 45, экспериментальная группа = 45) направления подготовки «Юриспруденция» Института права и национальной безопасности Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. В результате исследования выявлено, что интегрированный подход к обучению студентов-юристов состав- лению международных юридических документов на иностранном языке на ос- нове практики с инструментами ИИ является более эффективным по сравнению с традиционным подходом к обучению по следующим критериям: а) организаци- онная структура международного правового документа; б) содержание состав- ленного документа. Статистический анализ не выявил наличие прироста в лекси- ческом и грамматическом оформлении документов. Полученные результаты можно объяснить тем, что, во-первых, язык правовых документов характеризу- ется определенной ограниченностью формулировок и используемых граммати- ческих конструкций; во-вторых, к моменту участия в опытно-экспериментальной работе студенты уже владели необходимыми лексико-грамматическими навы- ками речи на высоком уровне. Поэтому имеющийся прирост в показателях ока- зался статистически незначительным.
|
| 653 |
|
|
|a искусственный интеллект
|
| 653 |
|
|
|a предметно-языковое интегрированное обучение
|
| 653 |
|
|
|a международные правовые документы
|
| 653 |
|
|
|a юридический английский язык
|
| 655 |
|
4 |
|a статьи в журналах
|
| 700 |
1 |
|
|a Харин, Вадим Витальевич
|
| 700 |
1 |
|
|a Гаврилов, Максим Владимирович
|
| 773 |
0 |
|
|t Язык и культура
|d 2024
|g № 67. С. 272-289
|x 1999-6195
|w 0210-44960
|
| 852 |
4 |
|
|a RU-ToGU
|
| 856 |
4 |
|
|u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001145574
|
| 908 |
|
|
|a статья
|
| 999 |
|
|
|c 1145574
|d 1145574
|
