Организация и некоторые результаты эксперимента по раннему формированию информационно-технологической компетентности школьников
Анализируется один из аспектов обучения на основе компетентностного подхода – формирование информационно-технологической компетентности школьников на раннем этапе – в 5–7-х классах. Приведены цели, задачи, педагогические условия, логика формирующего эксперимента. Представлена шкала оценки уровней сф...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 307. С. 132-135 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001149478 |
| Итог: | Анализируется один из аспектов обучения на основе компетентностного подхода – формирование информационно-технологической компетентности школьников на раннем этапе – в 5–7-х классах. Приведены цели, задачи, педагогические условия, логика формирующего эксперимента. Представлена шкала оценки уровней сформированности информационно-технологической компетентности школьников, критерий эффективности экспериментальной работы. Изложены основные результаты формирующего эксперимента и их обоснование с использованием методов математической статистики. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 9 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |