Модели управления в системе профессионального образования (зарубежный опыт)
Рассматриваются наиболее типичные модели построения и управления системой профессионального образования в европейских странах: Германии, Франции, Великобритании и Дании, а также ставятся проблемы, не позволяющие в настоящее время эффективно использовать накопленный зарубежный опыт в России....
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 328. С. 135-139 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152351 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 01872nab a2200301 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001152351 | ||
| 005 | 20250225145842.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 250220|2009 ru s c rus d | ||
| 035 | |a koha001152351 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Ривчун, Татьяна Евгеньевна |9 985814 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Модели управления в системе профессионального образования (зарубежный опыт) |c Т. Е. Ривчун |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 6 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Рассматриваются наиболее типичные модели построения и управления системой профессионального образования в европейских странах: Германии, Франции, Великобритании и Дании, а также ставятся проблемы, не позволяющие в настоящее время эффективно использовать накопленный зарубежный опыт в России. | |
| 653 | |a профессиональное образование | ||
| 653 | |a модели управления | ||
| 653 | |a европейские страны | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах | |
| 773 | 0 | |t Вестник Томского государственного университета |d 2009 |g № 328. С. 135-139 |x 1561-7793 |w 0065-98160 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152351 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1152351 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1152351 |d 1152351 | ||
| 039 | |b 100 | ||