Культурно-антропологические аспекты современной педагогической мысли
В качестве основных стратегических ориентиров современной педагогической деятельности называются новые культурно-антропологические характеристики современной личности. Традиционное определение личности как целостности и стабильности психического и мировоззренческого склада в современных условиях...
| Published in: | Вестник Томского государственного университета № 325. С. 69-72 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152410 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 03143nab a2200385 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001152410 | ||
| 005 | 20250225144540.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 250220|2009 ru s c rus d | ||
| 035 | |a koha001152410 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Чиркова, Наталья Валерьевна |9 286491 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Культурно-антропологические аспекты современной педагогической мысли |c Н. В. Чиркова |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 11 назв. | ||
| 520 | 3 | |a В качестве основных стратегических ориентиров современной педагогической деятельности называются новые культурно-антропологические характеристики современной личности. Традиционное определение личности как целостности и стабильности психического и мировоззренческого склада в современных условиях инновационного развития не является адекватным. Такая личность не обладает гибкостью мышления, умением принимать нестандартные решения, быстро ориентироваться в ситуациях неопределённости развития, она не способна идти на риск в деятельности и поведении. Автор предлагает переописание классического определения личности. Названные характеристики определяются в качестве основных вех в конструкциях современной педагогической антропологии. | |
| 653 | |a общество знания | ||
| 653 | |a новый антропологический тип личности | ||
| 653 | |a гибкость мышления | ||
| 653 | |a нестандартные решения | ||
| 653 | |a ситуации неопределенности | ||
| 653 | |a риск | ||
| 653 | |a адаптация как стратегия поведения | ||
| 653 | |a педагогика как технология | ||
| 653 | |a педагогика как антропология | ||
| 653 | |a знание как информация | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах | |
| 773 | 0 | |t Вестник Томского государственного университета |d 2009 |g № 325. С. 69-72 |x 1561-7793 |w 0065-98160 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152410 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1152410 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1152410 |d 1152410 | ||
| 039 | |b 100 | ||