Проблема диагностики ценностно-смысловой сферы личности учащихся школы искусств

Рассмотрены существующие методы диагностики ценностно-смысловой сферы личности, приведены результаты исследования иерархии ценностей учащихся школы искусств и общеобразовательной школы; показана противоречивость полученных данных; представлен первоначальный вариант методики изучения ценностно-см...

Full description

Bibliographic Details
Published in:Вестник Томского государственного университета № 329. С. 197-200
Main Author: Близнецова, Октябрина Ивановна
Other Authors: Шапенкова, Ирина Петровна
Format: Article
Language:Russian
Subjects:
Online Access:https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152671
Перейти в каталог НБ ТГУ
LEADER 02182nab a2200325 c 4500
001 koha001152671
005 20250228130730.0
007 cr |
008 250226|2009 ru s c rus d
035 |a koha001152671 
040 |a RU-ToGU  |b rus  |c RU-ToGU 
100 1 |a Близнецова, Октябрина Ивановна  |9 986033 
245 1 0 |a Проблема диагностики ценностно-смысловой сферы личности учащихся школы искусств  |c О. И. Близнецова, И. П. Шапенкова 
336 |a Текст 
337 |a электронный 
504 |a Библиогр.: 8 назв. 
520 3 |a Рассмотрены существующие методы диагностики ценностно-смысловой сферы личности, приведены результаты исследования иерархии ценностей учащихся школы искусств и общеобразовательной школы; показана противоречивость полученных данных; представлен первоначальный вариант методики изучения ценностно-смысловой сферы личности на основе выдвинутой гипотезы об ее уровневой структуре. 
653 |a ценностно-смысловая сфера 
653 |a иерархия ценностей 
653 |a учащиеся 
653 |a диагностика 
655 4 |a статьи в журналах 
700 1 |a Шапенкова, Ирина Петровна  |9 986034 
773 0 |t Вестник Томского государственного университета  |d 2009  |g  № 329. С. 197-200  |x 1561-7793  |w 0065-98160 
852 4 |a RU-ToGU 
856 4 |u https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001152671 
856 |y Перейти в каталог НБ ТГУ  |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1152671 
908 |a статья 
999 |c 1152671  |d 1152671 
039 |b 100