Диалектика изменений аксиосистемы российского образования в переходный период
Рассматривается аксиосистема российского образовательного пространства как часть общества, зависимая от образовательных взаимодействий, составляющих его экосистему, организованных, управляемых и иерархизированных и, в целом, наполненных интересами и потребностями, смыслами и ценностями ее субъект...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 497. С. 57-64 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Другие авторы: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001153479 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Рассматривается аксиосистема российского образовательного пространства как часть общества, зависимая от образовательных взаимодействий, составляющих его экосистему, организованных, управляемых и иерархизированных и, в целом, наполненных интересами и потребностями, смыслами и ценностями ее субъектов. Утверждается, что обнаружение диалектических изменений в аксиологических приоритетах российского образования в переходный период требует их дифференциации, а также нахождения баланса в конструктивных механизмах взаимоперехода традиционных доминант к инновационным. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 22 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |