Место и роль образовательных событий в подготовке студентов к инновационной педагогической деятельности
Представлены результаты исследования по проблеме влияния образовательной событийности на подготовку студентов к инновационной педагогической деятельности. Анализируется инновационный опыт Гуманитарной школы как образовательного события; выделены эмпирические признаки и характеристики её образ...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 336. С. 156-161 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001153839 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Представлены результаты исследования по проблеме влияния образовательной событийности на подготовку студентов к инновационной педагогической деятельности. Анализируется инновационный опыт Гуманитарной школы как образовательного события; выделены эмпирические признаки и характеристики её образовательных возможностей. Для исследования образовательных событий применяются методика феноменологического описания образовательных инноваций и методика реконструкции инновационного опыта. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 9 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |