Организация физического воспитания в смешанном формате обучения
Цель исследования - разработка модели организации занятий физической культурой и спортом в процессе смешанного обучения. Результаты исследования и выводы. Целью модели является обеспечение доступности и повышение уровня мотивации обучающихся к двигательной активности. Разработанная модель базиру...
| Published in: | Теория и практика физической культуры № 11. С. 69-71 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001156191 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 03901nab a2200313 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001156191 | ||
| 005 | 20250425112519.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 250421|2022 ru s c rus d | ||
| 035 | |a koha001156191 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Сосуновский, Вадим Сергеевич |9 91866 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Организация физического воспитания в смешанном формате обучения |c В. С. Сосуновский, С. В. Радаева |
| 246 | 1 | 1 | |a Organization of physical education in the blended learning |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 7 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Цель исследования - разработка модели организации занятий физической культурой и спортом в процессе смешанного обучения. Результаты исследования и выводы. Целью модели является обеспечение доступности и повышение уровня мотивации обучающихся к двигательной активности. Разработанная модель базируется на таких концептуальных подходах педагогической деятельности, как синергетический, личностно-центрированный и системный. В статье приводится теоретическое обоснование применения этих подходов в процессе физического воспитания различных групп обучающихся, а также представлены организационный, содержательный, мотивационный и результативный компоненты модели. Результаты внедрения разработанной модели представлены предметными результатами (знание роли физической культуры и спорта в современном обществе; умение использовать методику самоконтроля для определения уровня здоровья и физической подготовленности; поддерживать должный уровень физической подготовленности, регулярно занимаясь физическими упражнениями), личностными результатами (устойчивый интерес и положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью), метапредметными результатами (умение использовать полученные знания и сформированные двигательные навыки для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности). | |
| 653 | |a физическое воспитание | ||
| 653 | |a смешанное обучение | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах | |
| 700 | 1 | |a Радаева, Светлана Викторовна |9 80513 | |
| 773 | 0 | |t Теория и практика физической культуры |d 2022 |g № 11. С. 69-71 |x 0040-3601 |w 0027-34260 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001156191 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1156191 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1156191 |d 1156191 | ||
| 039 | |b 100 | ||