Обучение иностранных аспирантов научной коммуникации на русском языке на основе лингвокультурологического и лингводидактического подходов
Рассматривается проблема недостаточной коммуникативной компетенции иностранных аспирантов в русскоязычной академической среде, что затрудняет их интеграцию в российскую научную школу и эффективную исследовательскую деятельность. подготовки иностранных научных кадров в российских вузах. На осно...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 521. С. 202-211 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Другие авторы: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001290227 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Рассматривается проблема недостаточной коммуникативной компетенции иностранных аспирантов в русскоязычной академической среде, что затрудняет их интеграцию в российскую научную школу и эффективную исследовательскую деятельность. подготовки иностранных научных кадров в российских вузах. На основе синтеза лингвокультурологического и лингводидактического подходов, разработана модель обучения, включающая лингвокультурологический, лингвопрагматический, коммуникативно-деятельностный и интерактивно-проектировочный компоненты. Доказана эффективность предложенной модели для формирования комплексной коммуникативной компетенции успешной академической адаптации иностранных исследователей. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 18 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |