Обучение иностранных аспирантов научной коммуникации на русском языке на основе лингвокультурологического и лингводидактического подходов
Рассматривается проблема недостаточной коммуникативной компетенции иностранных аспирантов в русскоязычной академической среде, что затрудняет их интеграцию в российскую научную школу и эффективную исследовательскую деятельность. подготовки иностранных научных кадров в российских вузах. На осно...
| Published in: | Вестник Томского государственного университета № 521. С. 202-211 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001290227 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 03158nab a2200349 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001290227 | ||
| 005 | 20260305151237.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 260219|2025 ru s c rus d | ||
| 024 | 7 | |a 10.17223/15617793/521/21 |2 doi | |
| 035 | |a koha001290227 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Кириллов, Александр Алексеевич |9 1017889 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Обучение иностранных аспирантов научной коммуникации на русском языке на основе лингвокультурологического и лингводидактического подходов |c А. А. Кириллов, А. В. Фахрутдинова |
| 246 | 1 | 1 | |a Teaching international postgraduate students scientific communication in Russian using linguacultural and linguodidactic approaches |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: 18 назв. | ||
| 520 | 3 | |a Рассматривается проблема недостаточной коммуникативной компетенции иностранных аспирантов в русскоязычной академической среде, что затрудняет их интеграцию в российскую научную школу и эффективную исследовательскую деятельность. подготовки иностранных научных кадров в российских вузах. На основе синтеза лингвокультурологического и лингводидактического подходов, разработана модель обучения, включающая лингвокультурологический, лингвопрагматический, коммуникативно-деятельностный и интерактивно-проектировочный компоненты. Доказана эффективность предложенной модели для формирования комплексной коммуникативной компетенции успешной академической адаптации иностранных исследователей. | |
| 653 | |a научная коммуникация | ||
| 653 | |a иностранные обучающиеся | ||
| 653 | |a научный дискурс | ||
| 653 | |a академическая интеграция | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах | |
| 700 | 1 | |a Фахрутдинова, Анастасия Викторовна |9 504242 | |
| 773 | 0 | |t Вестник Томского государственного университета |d 2025 |g № 521. С. 202-211 |x 1561-7793 |w 0065-98160 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001290227 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1290227 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1290227 |d 1290227 | ||
| 039 | |b 100 | ||