Структурные детерминанты профессиональных предпочтений обучающихся классов психолого-педагогической направленности: интегративный психологический анализ
Исследование посвящено анализу профессиональных предпочтений старшеклассников психолого-педагогических классов. В исследовании приняли участие 200 учащихся, для анализа данных использовали методы опроса, тестирования, регрессионного и факторного анализа. Результаты показывают, что ключевую роль в ф...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 520. С. 182-189 |
|---|---|
| Другие авторы: | , , , , |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001290803 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Исследование посвящено анализу профессиональных предпочтений старшеклассников психолого-педагогических классов. В исследовании приняли участие 200 учащихся, для анализа данных использовали методы опроса, тестирования, регрессионного и факторного анализа. Результаты показывают, что ключевую роль в формировании профессиональных предпочтений играет интеграция личностных качеств: социально-значимый выбор определяется ответственностью и эмпатией, тогда как карьерные ориентации связаны с лидерскими качествами. Факторный анализ выявил наличие латентных структур - «волевой саморегуляции» и «социальной мотивации». Полученные данные свидетельствуют, что эффективность профильной подготовки связана с целенаправленным развитием ответственности, эмоциональной регуляции и социальной ориентации учащихся, что обусловливает необходимость дифференцированного подхода в организации профориентационной работы. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 30 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |