Образованность XXI века как социальная трансформация меняет проблематику управления качеством высшего образования
В период пандемии цифровая реальность стала обязательным условием образования, преподавания и управления. С 2020 года Минобрнауки РФ инициировало работу по изучению проблем университетского образования, которые проявились и актуализировались в связи с массовым переходом к онлайн-форматам обучения....
| Опубликовано в: : | Аккредитация в образовании № 2. С. 17-21 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Другие авторы: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000997698 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | В период пандемии цифровая реальность стала обязательным условием образования, преподавания и управления. С 2020 года Минобрнауки РФ инициировало работу по изучению проблем университетского образования, которые проявились и актуализировались в связи с массовым переходом к онлайн-форматам обучения. Томский государственный университет выступил оператором сетевого проекта, объединившим усилия 17 ведущих вузов для проведения социологических исследований, анализа больших данных, отражающих мнения преподавателей, студентов, работодателей и родителей о текущих изменениях в образовательном процессе и оценке его результативности. Полученная аналитическая база легла в основу рекомендаций о реализации оперативных и стратегических мер по стабилизации кризисной ситуации и развитию в новых условиях. |
|---|---|
| ISSN: | 2075-0692 |