Современная музыкальная педагогика: диалог традиций и школ : сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. Нижний Новгород, 10-14 октября 2014 г.
В сборнике представлены труды научно-практической конференции, проходившей в рамках I Всероссийского педагогического форума 10-14 октября 2014 г. в Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки. Статьи, очерки, исследования сборника посвящены вопросам истории, теории и практики м...
| Format: | Book |
|---|---|
| Language: | Russian |
| Published: |
Нижний Новгород
ННГК им. М.И. Глинки
2015
|
| Online Access: | ЭБС Лань ЭБС Лань Перейти в каталог НТБ ТГАСУ |
| LEADER | 02025nam a22002171 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20230306231452.0 | ||
| 007 | cr bn uu|uu | ||
| 008 | 200604s2015 ru W 000 m rus d | ||
| 040 | |a RU-ToGUA |b rus |c RU-ToGUA |e PSBO | ||
| 080 | |a 78(07) | ||
| 084 | |a 85.2 |2 rubbk | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Современная музыкальная педагогика: диалог традиций и школ : сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. Нижний Новгород, 10-14 октября 2014 г. |h Электронный ресурс |
| 260 | |a Нижний Новгород |b ННГК им. М.И. Глинки |c 2015 | ||
| 300 | |a 468 с. | ||
| 520 | 3 | |a В сборнике представлены труды научно-практической конференции, проходившей в рамках I Всероссийского педагогического форума 10-14 октября 2014 г. в Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки. Статьи, очерки, исследования сборника посвящены вопросам истории, теории и практики музыкальной педагогики и образования. Издание адресовано как специалистам, так и широкому кругу читателей, интересующихся музыкально-педагогическими проблемами. | |
| 540 | |a Книга из коллекции ННГК им. М.И. Глинки - Музыка и театр | ||
| 856 | 4 | |u https://e.lanbook.com/book/108436 |y ЭБС Лань | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://e.lanbook.com/img/cover/book/108436.jpg |y ЭБС Лань |
| 856 | |y Перейти в каталог НТБ ТГАСУ |u https://catalog.tsuab.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=781064 | ||
| 999 | |c 781064 |d 781064 | ||
| 039 | |z 2 |b 2 | ||