|
|
|
|
| LEADER |
12249nam a2200325 i 4500 |
| 001 |
LibTUSUR0000057884 |
| 008 |
130213s2013 ru_a l000 0yrus d |
| 020 |
|
|
|a 978586889620-0
|c р200.00
|
| 040 |
|
|
|a l
|b rus
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Современное образование: новые методы и технологии в организации образовательного процесса:
|b материалы международной научно-методической конференции (31 января - 1 февраля 2013, Томск)/
|c Министерство образования и науки Российской Федерации), Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники); ред. Л. А. Боков
|
| 260 |
|
|
|a Томск:
|b ТУСУР
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 306 с.:
|b a-ил.
|
| 504 |
|
|
|a Библиогр. в конце разд.
|
| 505 |
8 |
|
|a Чернышев А. А. Реализация компетентностного подхода на ранних этапах обучения в вузе 3-4; Бондарева С. Р. Актуальные аспекты взаимодействия основных субъектов образовательной среды в рамках реализации компетентностного подхода 4-5; Решетникова А. Б. Современные методы формирования креативности как важный фактор в организации образовательного процесса 6-7; Амирова Г. Г. Формирование предметных умений у студентов 7-8; Косолапова М. А. Практика применения методов интерактивного обучения в техническом вузе 8-9; Жигалова Е. Ф. Интерактивные методы обучения студентов в техническом вузе 10-11; Орликов Л. Н. Опыт развития компетентностного подхода в многоуровневом лабораторном практикуме 11-12; Маслова Ю. В. Компетентностный подход в обучении студентов радиофизических направлений на примере лабораторного комплекса по волоконно-оптическим линиям связи 12-13; Жуков А. А. Учебно-методический комплекс "Схемотехника аналоговых электронных устройств" 14-15; Аширова А. Д. Компетентностный подход при подготовке специалиста пожарной безопасности 15-16; Мункуева С. Д. Особенности формирования обобщенных предметных умений и жизненных навыков у инженеров-биотехнологов 17-18; Гурьянова Т. Н. Использование интерактивных методов обучения в системе высшего профессионального образования (на примере технического университета Брауншвейга) 18-19; Буймов А. Г. Посещаемость как оценочная характеристика ключевой компетенции неуспевающего студента 20-21; Заманова С. К. Использование внедренных новых версий AutoCad и 3ds max Design в учебном процессе 22-23; Муравьева-Витковская Л. А. Применение информационных технологий для организации учебного процесса в области беспроводных компьютерных сетей 23-24; Жумагалиев Б. И. Подход к обучению IT-технологиям 25-26; Яблонская Т. Н. Имитационно-игровые технологии в образовательном процессе университета 26-27; Сон А. Г. Об использовании интерактивной доски в обучении языкам программирования 27-28; Яворский В. В. Смешанное обучение - новые коммуникации в образовании 28-30; Батура М. П. Внедрение электронного обучения в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники 30-31; Басев И. Н. Организация обучения дисциплине "Информатика" на базе LMS Moodle 31-32; Макаренко О. В. Активные формы обучения в профессиональной подготовке инженерных кадров 33-34; Селиванова Э. Б. Технология направленного обучения студентов технического университета приемам рациональной учебной деятельности в рамках дисциплин естественнонаучного цикла 34-35; Екимова И. А. Возможности компьютеризированных методов обучения при изучении дисциплин естественнонаучного цикла 35-36; Королев В. Б. Применение средств мультимедиа при изучении дисциплин "Математика" и "Эконометрика" 37-38; Гураков А. В. О проведении открытых вебинаров в рамках дисциплины "Информационные технологии" 38-39; Фефелов Н. П. Об организации образования в области суперкомпьютерных технологий 39-40; Сметанин С. В. Автоматизированная проверка электронных отчетов виртуального лабораторного практикума по физике 41-42; Дмитриев В. М. Лабораторное автоматизированное рабочее место нового поколения ЛАРМ 4 42-43; Еханин С. Г. О введении в профессию 43-44; Воронин А. И. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов по техническим дисциплинам 45-46; Прокопьев В. П. О роли дополнительных квалификаций в системе дополнительного профессионального образования 46-47; Корнев В. М. Актуальность дополнительного образования профессионального образования в рамках перехода на уровневую систему образования 47-49; Дочкин С. А. Дополнительное профессиональное образование преподавателей в кадровой политике вуза 49-50; Дмитриев В. М. Применение средств моделирования на курсах повышения квалификации электромонтеров станционного оборудования технологической связи 50-52; Ефанов В. И. Повышение квалификации преподавателей - важный аспект подготовки к аккредитации 52-53; Махутов Б. Н. Социально незащищенные категории граждан и информационное общество Югры 53-54; Кориков А. М. Совершенствование магистерской подготовки инновационно активных IT-специалистов 55-56; Птицына Л. К. Развитие системно-аналитического ядра агентных технологий в образовательных программах магистратуры 56-57; Шукаев Д. Н. Модель облачного сервиса сбора образовательного контента 58-59; Ибатов М. К. Виртуальные мобильные центры для обучения 59-60; Селиверстов С. И. Информационные технологии как средство активизации процесса обучения 60-61; Вячистая Ю. В. Виртуальная обучающая среда : участие студентов в модернизации электронных курсов 62-63; Батура М. П. Моделирование приемной кампании в рамках корпорации вузов 63-64; Сергеева А. О.
|
| 505 |
8 |
|
|a Интерактивная среда анализа учебных достижений на основе онтологии 64-65; Батура М. П. О создании предстандарта систем электронного (дистанционного) образования Республики Беларусь 65-66; Никульшин Б. В. Развитие дистанционного обучения в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники 67-68; Черникова С. М. Дистанционное образование как форма непрерывного обучения в вузе 68-69; Удовицкая Е. Ю. Обучение с использованием дистанционных курсов на портале дистанционных образовательных технологий в Восточно-Казахстанском государственном техническом университете им. Д. Серикбаева 70-71; Газизов Т. Т. Организация дистанционного образования на основе свободного программного обеспечения 71-72; Суворова Г. М. Современные информационные и коммуникационные технологии в организации образовательного процесса студентов специальности "Безопасность жизнедеятельности" 73-74; Егорова Е. А. Тестирование как форм�
|
| 535 |
2 |
|
|a Библиотека ТУСУР
|d https://lib.tusur.ru
|
| 653 |
0 |
|
|a КОНФЕРЕНЦИИ
|
| 653 |
0 |
|
|a ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
|
| 653 |
0 |
|
|a ВУЗЫ
|
| 653 |
0 |
|
|a ТУСУР
|
| 653 |
0 |
|
|a МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
|
| 852 |
|
|
|a Библиотека ТУСУР
|h 378
|i С 568
|p 442068
|b сбо
|
| 852 |
|
|
|a Библиотека ТУСУР
|h 378
|i С 568
|p 442069
|b сбо
|
| 852 |
|
|
|a Библиотека ТУСУР
|h 378
|i С 568
|p 442070
|b сбо
|
| 852 |
|
|
|a Библиотека ТУСУР
|h 378
|i С 568
|p 453697
|b сбо
|
| 080 |
|
|
|a 378.1(063)
|
| 700 |
1 |
|
|a Боков, Л. А.
|q Лев Алексеевич
|4 edt
|
| 711 |
2 |
1 |
|a Министерство образования и науки Российской Федерации
|
| 711 |
2 |
1 |
|a Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники
|
| 856 |
|
|
|y Перейти в каталог Библиотеки ТУСУР
|u https://lib.tusur.ru/irbis-new/i64r_15/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&P21DBN=LIB&I21DBN=LIB&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&2_S21P02=0&2_S21P03=I=&2_S21STR=378/С 568-925661
|
