Четырехкомпонентная модель развития личности ребенка: результаты видеонаблюдения
Представлено лонгитюдное исследование качества социально-эмоционального контак-та в процессе взаимодействия со значимым взрослым в раннем возрасте. Цель исследо-вания - изучение коммуникативных сигналов ребенка при взаимодействии со значимым взрослым и разработка модели развития личности ребенка в...
| Опубликовано в: : | Сибирский психологический журнал № 91. С. 99-117 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Другие авторы: | , |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001133978 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 05980nab a2200421 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001133978 | ||
| 005 | 20240426124316.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 240423|2024 ru s c rus d | ||
| 024 | 7 | |a 10.17223/17267080/91/6 |2 doi | |
| 035 | |a koha001133978 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 100 | 1 | |a Шинина, Татьяна Валерьевна |9 386005 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Четырехкомпонентная модель развития личности ребенка: результаты видеонаблюдения |c Т. В. Шинина, И. Г. Морозова, Т. Л. Нгуен |
| 246 | 1 | 1 | |a Four-component model of a child's personality development: observation results |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: с. 113-117 | ||
| 520 | 3 | |a Представлено лонгитюдное исследование качества социально-эмоционального контак-та в процессе взаимодействия со значимым взрослым в раннем возрасте. Цель исследо-вания - изучение коммуникативных сигналов ребенка при взаимодействии со значимым взрослым и разработка модели развития личности ребенка в разрезе четырех макроси-стем. Представлены результаты исследования, проведенного на выборке 50 диад (мать-ребенок) с детьми 9-12 месяцев (M = 10,04; SD = 0,45). Исследование включало анализ видеопротоколов, закодированных в программе Observer-XT 15. Использовались мето-дика оценки детско-родительского взаимодействия Evaluation of Child-Parent Interaction (ECPI-2) и шкала «Коммуникативных сигналов ребенка» в процессе спонтанной игры со значимым взрослым. Для выделения четырех когнитивных подсистем теории личности Ю. Куля использовались метод главных компонент, метод вращения - варимакс с нор-мализацией Кайзера; кумулятивный процент дисперсии - 70,342%. В основе регуляции поведения, мотивации и эмоций лежат четыре когнитивных подсистемы, и человек рассматривается как совокупность этих взаимодействующих подсистем, регулируемых на разных уровнях. На основании полученных результатов выделено 4 типа: «Спонтан-ный», «Отвергающий», «Сосредоточенный», «Чувствующий», и 6 стратегий поведения ребенка раннего возраста: стратегия анализа, стратегия изучения, стратегия отчужде-ния, стратегия взаимодействия, стратегия разведывания и стратегия отвержения. Когнитивные подсистемы верхнего уровня, так же как и когнитивные подсистемы нижнего уровня, сочетают по одному типу поведения, но, являясь более сложными когнитивными образованиями, характеризуются разными стратегиями. При этом в слу-чае «Сосредоточенного типа» обе стратегии взаимодополняют друг друга, а в случае «Чувствующего типа» поведенческие стратегии являются полярными. Было выявлено определение аффективной активации подсистем у детей раннего возраста, где сильные позитивные аффекты А+ активируют интуитивное поведение; подавленные позитивные аффекты А(+) активируют интеллект и память на намерения; сильные негативные аф-фекты А- определяют концентрацию восприятия на деталях, ошибках; подавленные негативные аффекты А(-) дают возможность сделать мультиобзор своего опыта. | |
| 653 | |a наблюдение | ||
| 653 | |a ранний возраст | ||
| 653 | |a общение | ||
| 653 | |a воспитание | ||
| 653 | |a родительство | ||
| 653 | |a исследовательская активность | ||
| 653 | |a детско-родительское взаимодействие | ||
| 653 | |a видеоанализ | ||
| 653 | |a Куля модель | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах |9 959133 | |
| 700 | 1 | |a Морозова, Инна Григорьевна |9 959134 | |
| 700 | 1 | |a Нгуен, Туйет Лан |9 959135 | |
| 773 | 0 | |t Сибирский психологический журнал |d 2024 |g № 91. С. 99-117 |x 1726-7080 |w 0088-39560 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001133978 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1133978 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 999 | |c 1133978 |d 1133978 | ||
| 039 | |b 100 | ||