Развитие регуляторных функций у детей 5-9 лет
Настоящее исследование направлено на разработку норм и анализ динамики развития основных компонентов регуляторных функций у старших дошкольников и младших школьников. В рамках данного исследования мы опирались на модель регуляторных функций, предложенную А. Мияке и его коллегами, в которой выделя...
| Опубликовано в: : | Сибирский психологический журнал № 93. С. 130-154 |
|---|---|
| Другие авторы: | , , , , |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001145554 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| LEADER | 05334nab a2200421 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | koha001145554 | ||
| 005 | 20250109082406.0 | ||
| 007 | cr | | ||
| 008 | 241011|2024 ru s c rus d | ||
| 024 | 7 | |a 10.17223/17267080/93/8 |2 doi | |
| 035 | |a koha001145554 | ||
| 040 | |a RU-ToGU |b rus |c RU-ToGU | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Развитие регуляторных функций у детей 5-9 лет |c О. В. Алмазова, Д. А. Бухаленкова, А. Н. Веракса [и др.] |
| 246 | 1 | 1 | |a Executive functions development in children ages 5 to 9 |
| 336 | |a Текст | ||
| 337 | |a электронный | ||
| 504 | |a Библиогр.: с. 144-145, 151-154 | ||
| 520 | 3 | |a Настоящее исследование направлено на разработку норм и анализ динамики развития основных компонентов регуляторных функций у старших дошкольников и младших школьников. В рамках данного исследования мы опирались на модель регуляторных функций, предложенную А. Мияке и его коллегами, в которой выделяется три основных компонента: рабочая память, сдерживающий контроль и когнитивная гибкость. Для оценки всех компонентов регуляторных функций в данном исследовании был использован ранее апробированный для детей старшего дошкольного возраста комплекс методик, бо́льшая часть которых основана на субтестах диагностического комплекса NEPSY-II. В исследовании приняли участие 7 289 детей в возрасте от 5 до 9 лет (M = 78, SD = 9,9 мес.), посещавшие старшие и подготовительные группы детского сада, а также первый и второй классы школы, из разных регионов России, из них 46,7% мальчики. В результате проведенного анализа были разработаны нормы для восьми возрастных групп с шагом в полгода отдельно для мальчиков и девочек. Было установлено, что у дошкольников значимые различия в уровне развития компонентов регуляторных функций наблюдаются между детьми с разницей в полгода, а в младшем школьном возрасте - с разницей в год. Кроме того, анализ показал значимые различия во всех компонентах регуляторных функций у девочек и мальчиков как дошкольного, так и младшего школьного возраста. Таким образом, проведенное исследование позволило проследить динамику развития всех компонентов регуляторных функций у российских детей в возрасте от 5 до 9 лет. Полученные данные будут полезны как ученым, так и практикующим специалистам в области детского развития. Важно подчеркнуть, что проведенное исследование явля-ется срезовым, его результаты необходимо дополнить лонгитюдными данными о развитии всех компонентов регуляторных функций. | |
| 653 | |a дошкольный возраст | ||
| 653 | |a младший школьный возраст | ||
| 653 | |a произвольность | ||
| 653 | |a регуляторные функции | ||
| 653 | |a рабочая память | ||
| 653 | |a когнитивная гибкость | ||
| 653 | |a сдерживающий контроль | ||
| 655 | 4 | |a статьи в журналах |9 973624 | |
| 700 | 1 | |a Алмазова, Ольга Викторовна |9 973623 | |
| 700 | 1 | |a Бухаленкова, Дарья Алексеевна |9 488229 | |
| 700 | 1 | |a Веракса, Александр Николаевич |9 296698 | |
| 700 | 1 | |a Гаврилова, Маргарита Николаевна |9 430532 | |
| 700 | 1 | |a Асланова, Маргарита Сергеевна |9 973628 | |
| 773 | 0 | |t Сибирский психологический журнал |d 2024 |g № 93. С. 130-154 |x 1726-7080 |w 0088-39560 | |
| 852 | 4 | |a RU-ToGU | |
| 856 | 4 | |u http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001145554 | |
| 856 | |y Перейти в каталог НБ ТГУ |u https://koha.lib.tsu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1145554 | ||
| 908 | |a статья | ||
| 039 | |b 158 | ||
| 999 | |c 1145554 |d 1145554 | ||