Парадигма человеческой коммуникации в современной психологии и образовании
В рамках коммуникативного подхода в психологии как научного направления и школы факультета психологии Томского государственного университета представлена коммуникативная парадигма в виде системы пересечений четырех психосемантических модальностей и четырех уровней смыслообразующих структур. Построен...
| Published in: | Научные школы как основа развития науки : сборник научных трудов международной научно-практической конференции, посвященной 300-летию РАН С. 107-111 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001145726 |
| Summary: | В рамках коммуникативного подхода в психологии как научного направления и школы факультета психологии Томского государственного университета представлена коммуникативная парадигма в виде системы пересечений четырех психосемантических модальностей и четырех уровней смыслообразующих структур. Построена структурно-динамическая модель 16 смысловых позиционных стратегий, которые положены в основу метода коммуникативной психосемантики. На его основе выявляются коммуникативно-смысловые профили участников и инструментов образовательного процесса. |
|---|---|
| Bibliography: | Библиогр.: 5 назв. |
| ISBN: | 9785002261079 |