Соотношение скорости переработки информации и времени выполнения тестов репрезентации количества в разных форматах
Задания, содержащие количественную информацию, включены в образовательные программы многих школьных дисциплин, а время их выполнения становится одним из критериев учебной конкурентоспособности обучающихся. При этом соотношение скорости переработки информации учеником и времени выполнения им тестов...
| Published in: | Сибирский психологический журнал № 94. С. 67-81 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001150690 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Summary: | Задания, содержащие количественную информацию, включены в образовательные программы многих школьных дисциплин, а время их выполнения становится одним из критериев учебной конкурентоспособности обучающихся. При этом соотношение скорости переработки информации учеником и времени выполнения им тестов репрезентации количества может варьировать в зависимости от формата стимулов. Цели и задачи. Цель исследования - изучение взаимосвязи скорости переработки информации с временем выполнения тестовых заданий, направленных на оценку количества разных форматов. В фокусе внимания оказывается количественная информация, выраженная в несимволическом (только объекты), символическом (только числа) и смешанном (объекты и числа) форматах. Взаимосвязь между скоростью переработки информации и временем репрезентации количества, выраженного только с помощью объектов, анализируется при контроле точности выполнения тестовых заданий в группах старшеклассников с высокой и низкой точностью. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 589 старшеклассников в возрасте от 14,8 до 18 лет (среднее значение 16,6; стандартное отклонение 0,9), из них 54,9% девушки. Скорость переработки информации измерялась с помощью компьютеризованного теста «Время реакции выбора», а время выполнения заданий на оценку количества - тестами «Чувство числа», «Числовая линия» и «Точки и числа». Статистическая обработка выполнялась методом корреляционного анализа, в том числе в группах, выделенных на основании количества правильных ответов при репрезентации количества несимволического формата. Результаты. Скорость переработки информации и время выполнения тестового задания на оценку количества, выраженного с помощью чисел (символический формат) или чисел и объектов (смешанный формат), прямо пропорционально умеренно взаимосвязаны. Напротив, при выполнении тестов с количественной информацией, содержащей только объекты (несимволический формат), скорость переработки информации и время выполнения тестового задания оказываются невзаимосвязанными. Вместе с тем эта взаимосвязь становится заметной в группе старшеклассников с очень высокой точностью выполнения тестовых заданий на оценку количества несимволического формата. Заключение. Скоростные характеристики когнитивных процессов, связанных с обработкой количественной информации, характеризуются специфичностью, которая определяется форматом количества - несимволическим, символическим или смешанным. |
|---|---|
| Bibliography: | Библиогр.: с. 78 |
| ISSN: | 1726-7080 |