К вопросу о становлении образовательного содержания совместного действия в педагогике
Рассматривая совместное действие как единицу содержания образования, автор анализирует существующие сегодня в педагогике концепции действия. Он показывает, что ни в одной из них совместность не рассматривается как базовый элемент. Предлагая типологию совместного действия, он обосновывает необхо...
| Published in: | Вестник Томского государственного университета № 340. С. 187-190 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001155163 Перейти в каталог НБ ТГУ |