Медиаобразование: к проблеме систематизации научной терминологии
Любое педагогическое направление нуждается в теоретическом обосновании. На сегодняшний день существует множество определений термина "медиаобразование". Рассматривается сущность понятия "медиаобразование" на основе анализа научно-педагогической литературы, вследствие чего уста...
| Опубликовано в: : | Вестник Томского государственного университета № 367. С. 154-157 |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Статья в журнале |
| Язык: | Russian |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001159354 Перейти в каталог НБ ТГУ |
| Итог: | Любое педагогическое направление нуждается в теоретическом обосновании. На сегодняшний день существует множество определений термина "медиаобразование". Рассматривается сущность понятия "медиаобразование" на основе анализа научно-педагогической литературы, вследствие чего устанавливается его рабочее определение для дальнейшей исследовательской работы. Автор приводит точки зрения ведущих медиапедагогов в отношении данного понятия и на основе рассмотренного анализа концепций и целей медиаобразования определяет ведущую цель работы - формирование значимого качества личности будущего инженера - медиакомпетентность. |
|---|---|
| Библиография: | Библиогр.: 16 назв. |
| ISSN: | 1561-7793 |